佐藤学

日本东京大学大学院教育学研究科教授，教育学博士。美国国家教育科学院外籍院士，日本学术会议第一部（人文科学）副部长。作为“付诸行动的研究者”，走访全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校，同一线教师合作，展开学校改革的挑战。著有《学习的快乐――走向对话》《课程论评――走向公共性的重建》《教师的难题――走向反思性实践》（世织书房）、《教育改革的设计》（岩波书店）、《变革课堂，学校改变――从综合学习到学校课程的创造》、《教师的挑战》、《学校的挑战：创建学习共同体》（小学馆）等。

钟启泉

华东师范大学教授，博士生导师，华东师范大学课程与教学研究所名誉所长，教育部社会科学委员会学部委员（兼教育学与心理学学部召集人），国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员，教育部教师教育专家委员会委员，全国教育科学规划领导小组学科评议组成员，《全球教育展望》杂志主编。著有《教育的挑战》、《课程的逻辑》（华东师范大学出版社），《班级经营》（台湾五南图书出版公司、上海教育出版社），《现代课程论》（上海教育出版社、台湾五南图书出版公司、台湾高等教育出版社），《现代教学论发展》（教育科学出版社）等。