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作者: [法]让-吕克•奥贝尔( Jean-Luc Aubert)
出版社: 教育科学出版社
副标题: 学生心理学手册
原作名: Une Petite Psychologie de L’élѐve
译者: 刘敏 / 张自然
出版年: 2016-3
页数: 200
定价: 32.00元
装帧: 平装
ISBN: 9787519102012

内容简介  · · · · · ·

“这本书是为了学生和老师写的,希望他们能够共同走过一段充满成功同时还能分享喜悦的道路。”

本书讲述了儿童从一个小婴儿,到成长为一名初中生的心理发展历程,以及每个阶段里他的心理特点、与周遭环境的互动、容易遇到的人际冲突和自我冲突。借助深入浅出的理论阐释,和大量真实的案例,作者试图引导读者思考以下问题,并得出自己的答案:各年龄段的孩子心理特征是怎样的?为什么会出现学业困难?智力是什么?为什么说智力是多元的?如何让孩子集中注意力?校园暴力的心理根源是什么?青春期的孩子为什么会有“不正常”的举动?孩子成长过程中有哪些困难,成人如何关爱和帮助他们?……

作者是法国知名儿童心理学家、儿童问题专家,有二十多年学校工作的经历,同时著有多部儿童心理学专著。本书是其影响最广、反响最好的著作之一。这本书篇幅不长、文字平实、轻松有趣,适合新手教师和学生家长闲暇时阅读,帮助他...




作者简介  · · · · · ·

让-吕克•奥贝尔,心理学家、儿童问题专家,有二十多年学校工作的经历,同时著有多部儿童心理学专著。

刘敏,北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院副教授,研究方向为教育治理、法国教育。

张自然,北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院硕士研究生。




目录  · · · · · ·


导论
1. 理论与实践
2. 教书还是育人?
3. 心理学:谁?为什么?怎么样?
第一章 儿童心理现象的三大基石
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导论
1. 理论与实践
2. 教书还是育人?
3. 心理学:谁?为什么?怎么样?
第一章 儿童心理现象的三大基石
4. 双重依赖:物质依赖与精神依赖
5. 无意识——一个确切的现实
6.我们的“内在发动机”——冲动
第二章 为什么孩子上学会遇到问题?
7. 家庭的培养与学校的期待
8. 语言:儿童间差别的早期标志?
9. 阅读上的困难
10. 情感培养的不一致
11. 教育的不一致
12. 儿童是如何学习的?
13. “学不会” 的孩子
第三章 智力这个问题
14. “神经元地图”
15. 刺激的重要性
16. 头脑聪明却成绩不好的情况
第四章 学习动力:一个有效的开始
17. 孩子们都是探险家
18. 当知识引起恐惧
19. 动机的良性循环
20. 多重动机和选择性动机
21. 高效的选择性动机
22. 教学过程:分享快乐?
第五章 专心和集中精力:如何实现的?
23. 专心的孩子和分心的孩子
24. 注意力的“诞生”
25. 集中注意力的两种方法:倾听与观察
26. 为什么某些孩子会“分心”?
27. 注意力、疲劳与学习节奏
第六章 为了认识暴力
28. 情感因素导致的暴力
29. “教育”导致的暴力
30. 今天和过去的教育:昔日更胜一筹?
31. 排斥引发的暴力
32. 被家庭和学校排斥在外:双重排斥
33. 转向自我攻击的行为
34. 侵犯他人
35. 对关系规则的拒绝
36. 受害儿童的沉默
37. 孩子在课堂上实施暴力
第七章 无权威不教育?
38. 课堂及其环境
39. 危险:权威的思想
40. “自然的”权威
41. 有益的规定?
42. 创造一个安全的环境
43. “足够好的”老师
44. 无公正则无尊重可言
45. 关于惩罚
46. 通过对话使孩子安心
第八章 如何帮助落后生?
47. 如何进行教学?
48. 教育是一种使命?
49. 通知家长:为什么?怎么做?
50. 学会找出问题
51. 确定目标
52. 孤军奋战?
53. 团队工作
54. 为什么及如何召开会议
第九章 经历初中考验的青春
55. 叛逆?不,是成长!
56. 新的肌体,新的感觉
57. 面对酒精和毒品
58. 重要的路标:归属感
59. 初中作为归属地
60. 创造形成健康归属感的条件
61. 从健康团队到不良团伙
62. 暴力游戏
63. 对抗暴力
64. 教师是榜样?
65. 穿着:标榜个性的方式?
66. 让青少年安心的事
结语
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14 条评论

发表评论

  1. 康达姆大怪兽 康达姆大怪兽说道:
    1#

    书很好,很值得

  2. 风封秋 风封秋说道:
    2#

    有点郁闷

  3. 这个杀手不太甜 这个杀手不太甜说道:
    3#

    给了我一个近乎完美的解释。

  4. 芒头宝宝 芒头宝宝说道:
    4#

    很有趣

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