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作者: 魏天无
出版社: 华中师大
出版年: 2011-2
页数: 325
定价: 35.00元
ISBN: 9787562247197

内容简介 · · · · · ·

《文艺学系列教材•文学欣赏与文本解读》主要内容：魏天无编著的《文学欣赏与文本解读》在教学体系和结构上以具体篇目讲解为中心，辅之以相关理论知识、概念术语的介绍；在具体作品的细致分析中讲授欣赏、解读的方式、方法，以激活学生潜能，达到举一反三的目的；改变教学内容与学生实际接受状况脱节的现象，在整体设计上有意识地选择学生熟悉和喜爱的作家、诗人的若干作品进行讲授；并通过对广受学生欢迎的流行歌词及电影文本的讲解，引导学生树立开放、多元的“大文学”观念；通过设置富有特色的栏目，加大、增强教材的信息量和资料性，为教学尽可能地提供便利。

目录 · · · · · ·

第一讲文学欣赏与文本解读概说(上) 一、文学欣赏与文本解读 1.文学欣赏释义 2.文学欣赏与文本解读的差异二、文学阅读的主体：读者三、文学阅读主体应具备的基本能力 1.艺术感受力 2.艺术推想力 3.生活阅历和相应的知识、文化储备第二讲文学欣赏与文本解读概说(下) 四、文学阅读中的几个基本问题 1.释义与辨味 2.意象与结构 3.“有我”与“无我” 4.理解与阐释 5.高雅与通俗五、文学阅读的意义和功能 1.满足阅读者的心理需求，扩展其人生经验 2.实现文学的意义和价值的重要环节 3.有效提升阅读者的语言能力 4.阅读者将从作品中获取源源不断的精神力量，直面生存六、本课程的学习目的和要求第三讲质朴无华的文字。隽永深长的情思：《郑风》中的情诗与《诗经》一、干种风情，无以细说二、一腔炽热，付与戏谑三、赋兴之中，情景互生第四讲幻情奇彩中的人生悲泣：《苏小小墓》与李贺一、本事：苏小小其人其事二、解读：幽怨的鬼魂，动人的情愫三、评说：在荒诞诡异中寻觅虚妄的美丽第五讲羁旅·登高·悲秋：《八声甘州》与柳永一、柳永其人其词概说二、羁旅行役之苦与人生无常之叹三、诗人的创作个性与诗歌传统第六讲在一刹那间攫住永恒：《远和近》与顾城一、“细读”法与现代诗歌解读示例 1.单纯而复杂的特殊情感 2.两种距离的背反 3.灵与肉的永恒冲突二、“细读”的延伸和拓展：文本之外的人与事 1.关于诗人：“我是一个任性的孩子” 2.关于本诗：童话世界与人类的天真时代第七讲女性诗歌中的性别意识与反讽精神：《这也是一切》与舒婷一、不平的宣泄与女性的告白二、女性的悲悯与人性的遐思三、自我的超越与反讽 1.反讽的含义 2.反讽的多重性第八讲诗歌的理想与诗人的宿命：《重建家园》与海子一、“重建家园”与返璞归真 1.作为词根的“家园” 2.放弃与直面 3.呈现与承担 4.诚实的大地与幽暗的本性 5.心与悟二、“大诗”理想与“夹缝”状态第九讲现代人生存境遇的寓言/预言：《变形记》与卡夫卡一、人物：孤独与陌生的存在 1.在忧郁不安中咀嚼孤独 2.在人群中感受陌生与拒斥二、笔法：奇异的想象与冷静的写实 1.以细节支撑想象的空间 2.以想象的细节对应生活的感受三、文体：寓言故事与预言功能第十讲现代小说的叙事演变：《白象似的群山》与海明威一、“限制型”叙事视角及其运用二、“冰山理论”及其艺术效果 1.以经验的省略调动读者参与文本的再创造 2.简洁、明快的语言艺术三、现代社会发展与小说观念的演变第十一讲小说的形式之美与生活之昧：《喜宴》与王安忆一、传统小说写作的复归 1.传统的叙事视角与讲述方式 2.传统的小说结构与写人手法二、人物关系的搭建与乡村生活方式的凸显三、文本结构的“圆形之美”与叙述语言的低调平和四、由《喜宴》看王安忆的小说世界讨论课小说《像我这样的一个女子》第十二讲现代散文中的人生况味：《童言无忌》与张爱玲一、“童言无忌”与散文的性质、特征 1.自我表达与表达自我 2.童言、真言与真我 3.“我”的回忆与双重视角二、散文的语言与结构 1.雅俗并举的语言 2.无为而为的结构三、苍凉的人生况味第十三讲流行文化与消费社会语境中的“中国风”：《青花瓷》与方文山一、从诗与词的关系说起 1.诗与词与音乐的嬗变 2.歌词的基本特征二、“中国风”的“仿古”与后现代的拼贴 1.“仿古”之韵味 2.拼贴之游戏三、被消费的“中国风”第十四讲文学视野中的电影艺术：电影欣赏概说一、电影欣赏与文学欣赏的关系二、电影艺术的基本特征 1.综合性 2.影像性 3.科技性 4.娱乐与通俗性三、全球化语境中的电影产业及其影响第十五讲喜剧、悲剧与浪漫精神：《功夫》与周星驰一、喜剧与悲剧：施动与受动二、悲剧与喜剧：“无意义”与“有意义” 1.“悲剧四要素”说 2.“无”与“有” 三、喜剧：“妙语”与“有意的闹剧” 1.喜剧语言：“无厘头”还是“妙语” 2.艺术效果：“无意的闹剧”还是“有意的闹剧” 四、喜剧中的浪漫灵魂 1.自由的创造 2.强烈的情感第十六讲现实、真实与虚构：《三峡好人》与贾樟柯一、现实·模仿·真实 1.现实与模仿 2.现实与真实二、“虚构的真实” 三、多样的、“迷人”的现实 1.当下的、变动的现实 2.底层的、边缘人的现实 3.变异的、怪诞的现实：“超现实”

第一讲文学欣赏与文本解读概说(上) 一、文学欣赏与文本解读 1.文学欣赏释义 2.文学欣赏与文本解读的差异二、文学阅读的主体：读者三、文学阅读主体应具备的基本能力 1.艺术感受力 2.艺术推想力 3.生活阅历和相应的知识、文化储备第二讲文学欣赏与文本解读概说(下) 四、文学阅读中的几个基本问题 1.释义与辨味 2.意象与结构 3.“有我”与“无我” 4.理解与阐释 5.高雅与通俗五、文学阅读的意义和功能 1.满足阅读者的心理需求，扩展其人生经验 2.实现文学的意义和价值的重要环节 3.有效提升阅读者的语言能力 4.阅读者将从作品中获取源源不断的精神力量，直面生存六、本课程的学习目的和要求第三讲质朴无华的文字。隽永深长的情思：《郑风》中的情诗与《诗经》一、干种风情，无以细说二、一腔炽热，付与戏谑三、赋兴之中，情景互生第四讲幻情奇彩中的人生悲泣：《苏小小墓》与李贺一、本事：苏小小其人其事二、解读：幽怨的鬼魂，动人的情愫三、评说：在荒诞诡异中寻觅虚妄的美丽第五讲羁旅·登高·悲秋：《八声甘州》与柳永一、柳永其人其词概说二、羁旅行役之苦与人生无常之叹三、诗人的创作个性与诗歌传统第六讲在一刹那间攫住永恒：《远和近》与顾城一、“细读”法与现代诗歌解读示例 1.单纯而复杂的特殊情感 2.两种距离的背反 3.灵与肉的永恒冲突二、“细读”的延伸和拓展：文本之外的人与事 1.关于诗人：“我是一个任性的孩子” 2.关于本诗：童话世界与人类的天真时代第七讲女性诗歌中的性别意识与反讽精神：《这也是一切》与舒婷一、不平的宣泄与女性的告白二、女性的悲悯与人性的遐思三、自我的超越与反讽 1.反讽的含义 2.反讽的多重性第八讲诗歌的理想与诗人的宿命：《重建家园》与海子一、“重建家园”与返璞归真 1.作为词根的“家园” 2.放弃与直面 3.呈现与承担 4.诚实的大地与幽暗的本性 5.心与悟二、“大诗”理想与“夹缝”状态第九讲现代人生存境遇的寓言/预言：《变形记》与卡夫卡一、人物：孤独与陌生的存在 1.在忧郁不安中咀嚼孤独 2.在人群中感受陌生与拒斥二、笔法：奇异的想象与冷静的写实 1.以细节支撑想象的空间 2.以想象的细节对应生活的感受三、文体：寓言故事与预言功能第十讲现代小说的叙事演变：《白象似的群山》与海明威一、“限制型”叙事视角及其运用二、“冰山理论”及其艺术效果 1.以经验的省略调动读者参与文本的再创造 2.简洁、明快的语言艺术三、现代社会发展与小说观念的演变第十一讲小说的形式之美与生活之昧：《喜宴》与王安忆一、传统小说写作的复归 1.传统的叙事视角与讲述方式 2.传统的小说结构与写人手法二、人物关系的搭建与乡村生活方式的凸显三、文本结构的“圆形之美”与叙述语言的低调平和四、由《喜宴》看王安忆的小说世界讨论课小说《像我这样的一个女子》第十二讲现代散文中的人生况味：《童言无忌》与张爱玲一、“童言无忌”与散文的性质、特征 1.自我表达与表达自我 2.童言、真言与真我 3.“我”的回忆与双重视角二、散文的语言与结构 1.雅俗并举的语言 2.无为而为的结构三、苍凉的人生况味第十三讲流行文化与消费社会语境中的“中国风”：《青花瓷》与方文山一、从诗与词的关系说起 1.诗与词与音乐的嬗变 2.歌词的基本特征二、“中国风”的“仿古”与后现代的拼贴 1.“仿古”之韵味 2.拼贴之游戏三、被消费的“中国风”第十四讲文学视野中的电影艺术：电影欣赏概说一、电影欣赏与文学欣赏的关系二、电影艺术的基本特征 1.综合性 2.影像性 3.科技性 4.娱乐与通俗性三、全球化语境中的电影产业及其影响第十五讲喜剧、悲剧与浪漫精神：《功夫》与周星驰一、喜剧与悲剧：施动与受动二、悲剧与喜剧：“无意义”与“有意义” 1.“悲剧四要素”说 2.“无”与“有” 三、喜剧：“妙语”与“有意的闹剧” 1.喜剧语言：“无厘头”还是“妙语” 2.艺术效果：“无意的闹剧”还是“有意的闹剧” 四、喜剧中的浪漫灵魂 1.自由的创造 2.强烈的情感第十六讲现实、真实与虚构：《三峡好人》与贾樟柯一、现实·模仿·真实 1.现实与模仿 2.现实与真实二、“虚构的真实” 三、多样的、“迷人”的现实 1.当下的、变动的现实 2.底层的、边缘人的现实 3.变异的、怪诞的现实：“超现实”
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发布者：黑鸡长老

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