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作者: 洪显利|主编
出版社: 北京大学
出版年: 2011-7
页数: 359
定价: 47.00元
ISBN: 9787301183366

内容简介 · · · · · ·

《教育心理学的经典理论及其运用》是由教师教育的目的是保证向基础教育提供合格的和高质量的师资。要实现这一目的，为其提供理论联系实际的教师教育：的内容就至关重要。教育心理学长期以来一直是教师教育的基础必修课程。《教育心理学的经典理论及其运用》共分十二个章节，除绪论外，其他章节均由三大部分组成：一是教育心理学的一个经典理论；二是教育心理学经典理论在实践中的应用；三是教育心理学经典理论在实践应用中的应用尺度。《教育心理学的经典理论及其运用》具有理论性、应用指导性、严谨性三大特点，可用作高等院校师范类（含心理学、教育学）各专业本科生及其他教师教育（函大、电大、夜大、自学考试）和在职教师培训的教材或辅助教材。

作者简介 · · · · · ·

洪显利，女，1976年1月生于重庆市北碚区。现任重庆师范大学副教授。主要从事发展与教育心理学的教学与研究。共发表学术论文18篇，其中核心期刊6篇，并参与了10本著作的编写。参与或主持了国家级、省部级和校级多项课题。

目录 · · · · · ·

丛书总序前言第一章绪论第一节教育心理学的经典理论一、教育心理学概述二、学习理论概述第二节教育心理学经典理论对当前教育教学的作用与启示一、帮助教师更好地把握教育教学的规律，成为“有意识地教学”的教师二、各种经典学习理论对当前教育的作用与启示第二章桑代克的试误学习理论及其应用第一节桑代克的试误学习理论一、桑代克关于学习实质的基本观点二、桑代克关于学习规律的观点第二节桑代克的试误学习理论在教育教学中的应用一、试误学习理论在幼儿教育中的应用二、试误学习理论在中小学教育中的应用三、桑代克试误学习理论在大学教育中的应用第三节桑代克的试误学习理论的应用尺度一、桑代克试误学习理论的贡献与不足二、试误学习理论运用中的注意事项第三章斯金纳的操作性条件反射学习理论及其应用第一节斯金纳的操作性条件反射学习理论一、操作性条件反射实验二、操作性条件反射理论三、程序教学第二节斯金纳的强化学习理论在教育教学中的应用一、强化理论在婴幼儿教育阶段的应用二、强化理论在中小学教育阶段的应用三、强化理论在大学教育阶段的应用第三节斯金纳的操作性条件反射学习理论的应用尺度一、辩证地看待斯金纳的操作性条件反射学习理论二、斯金纳的操作性条件反射学习理论在教育运用中的注意事项第四章班杜拉的社会学习理论及其应用第一节班杜拉的社会学习理论一、三元交互决定论二、导致思想和行为形成与改变的两类学习三、观察学习的效应四、观察学习的条件五、效能感第二节班杜拉的社会学习理论在教育教学中的应用一、社会学习理论在幼儿教育中的应用二、社会学习理论在小学教育中的应用三、社会学习理论在中学教育中的应用四、社会学习理论在大学阶段的应用五、社会学习理论在成人教育阶段的应用第三节社会学习理论的应用尺度一、辩证地看待社会学习理论二、在教育中运用该理论的注意事项第五章格式塔学派的学习理论及其应用第一节格式塔学派白獭悟学习理论一、格式塔心理学产生的背景二、格式塔学习理论的基本观点第二节格式塔学派的学习理论在教育教学中的应用一、格式塔学派的学习理论在学前幼儿教育中的应用二、格式塔学派的学习理论在中小学教育中的应用三、格式塔学派的学习理论在大学教育中的应用第三节格式塔学派的学习理论的应用尺度一、辩证地看待格式塔学派的学习理论二、格式塔学派学习理论在教育教学中的注意事项第六章布鲁纳的认知发现学习理论及其应用第一节布鲁纳的认知发现学习理论一、布鲁纳的认知发现学习理论产生的背景二、布鲁纳认知发现学习理论的主要观点第二节布鲁纳的认知发现学习理论在教育教学中的应用一、认知发现学习理论在幼儿教育中的应用二、认知发现学习理论在小学教育中的应用三、认知发现学习理论在中学教育中的应用四、认知发现学习理论在大学教育中的应用第三节认知发现学习理论的应用尺度一、辩证地认识认知发现学习理论二、认知发现学习理论在教育运用中的注意事项第七章奥苏贝尔的有意义言语学习理论及其应用第一节奥苏贝尔的有意义言语学习理论一、奥苏贝尔的有意义言语学习理论二、认知结构同化理论三、课堂成就动机理论四、奥苏贝尔的教学思想五、成绩的评定第二节有意义言语学习理论在教育中的应用一、奥苏贝尔学习理论在幼儿教育中的应用二、奥苏贝尔学习理论在小学教育中的应用三、奥苏贝尔学习理论在中学教育中的应用四、奥苏贝尔学习理论在大学教育中的应用第三节奥苏贝尔学习理论的应用尺度一、辩证地对待奥苏贝尔的学习理论二、在教学实践运用中的注意事项第八章人本主义学习理论及其应用第一节人本主义学习理论一、人本主义心理学二、人本主义学习理论第二节人本主义学习理论在教育教学中的应用一、人本主义学习理论在学前幼儿教育中的应用二、人本主义学习理论在小学教育中的应用三、人本主义学习理论在中学教育中的应用四、人本主义学习理论在大学教育中的应用第三节人本主义学习理论的应用尺度一、辩证地看待人本主义学习理论二、人本主义学习理论在教育教学中的注意事项第九章建构主义学习理论及其应用第一节建构主义学习理论一、建构主义的思想渊源二、建构主义理论的不同取向三、建构主义学习理论的主要观点第二节建构主义学习理论在教育教学中的应用一、建构主义学习理论在幼儿教育中的应用二、建构主义学习理论在小学教育中的应用三、建构主义学习理论在中学教育中的应用四、建构主义学习理论在大学教育中的应用第三节建构主义学习理论的应用尺度一、辩证地看待建构主义学习理论二、运用建构主义学习理论指导教学时的注意事项第十章学习分类理论及其应用第一节学习分类理论一、学习内容分类理论二、教育目标分类理论三、学习简繁水平分类理论四、学习结果分类理论五、学习性质分类理论六、学习意识性分类理论第二节学习分类理论在教育教学中的应用一、学习分类理论在学前阶段的应用二、学习分类理论在小学阶段的应用三、学习分类理论在中学阶段的应用四、学习分类理论在大学阶段的应用第三节学习分类理论的应用尺度一、辩证地认识学习分类理论二、学习分类理论在教育运用中的注意事项第十一章学习动机理论及其应用第一节学习动机理论一、行为主义动机理论——强化理论二、认知主义动机理论三、人本主义动机理论四、行为主义与认知主义的结合及应用——自我效能感论的研究及发展第二节学习动机理论在教育教学中的应用一、学习动机理论在幼儿教育中的应用二、学习动机理论在小学教育中的应用三、学习动机理论在中学教育中的应用四、学习动机理论在大学教育中的应用第三节学习动机理论的应用尺度一、辩证看待各派学习动机理论二、应用各派学习动机理论的注意事项第十二章学习迁移理论及其应用第一节学习迁移理论一、学习迁移的概念及其种类二、学习迁移的几种理论第二节学习迁移理论在教育教学中的应用一、学习迁移理论在幼儿教育中的应用二、学习迁移理论在小学教育中的应用三、学习迁移理论在中学教育中的应用四、学习迁移理论在大学教育中的应用第三节学习迁移理论的应用尺度一、辩证地看待各种学习迁移理论二、迁移理论在教育运用中的注意事项参考文献

丛书总序前言第一章绪论第一节教育心理学的经典理论一、教育心理学概述二、学习理论概述第二节教育心理学经典理论对当前教育教学的作用与启示一、帮助教师更好地把握教育教学的规律，成为“有意识地教学”的教师二、各种经典学习理论对当前教育的作用与启示第二章桑代克的试误学习理论及其应用第一节桑代克的试误学习理论一、桑代克关于学习实质的基本观点二、桑代克关于学习规律的观点第二节桑代克的试误学习理论在教育教学中的应用一、试误学习理论在幼儿教育中的应用二、试误学习理论在中小学教育中的应用三、桑代克试误学习理论在大学教育中的应用第三节桑代克的试误学习理论的应用尺度一、桑代克试误学习理论的贡献与不足二、试误学习理论运用中的注意事项第三章斯金纳的操作性条件反射学习理论及其应用第一节斯金纳的操作性条件反射学习理论一、操作性条件反射实验二、操作性条件反射理论三、程序教学第二节斯金纳的强化学习理论在教育教学中的应用一、强化理论在婴幼儿教育阶段的应用二、强化理论在中小学教育阶段的应用三、强化理论在大学教育阶段的应用第三节斯金纳的操作性条件反射学习理论的应用尺度一、辩证地看待斯金纳的操作性条件反射学习理论二、斯金纳的操作性条件反射学习理论在教育运用中的注意事项第四章班杜拉的社会学习理论及其应用第一节班杜拉的社会学习理论一、三元交互决定论二、导致思想和行为形成与改变的两类学习三、观察学习的效应四、观察学习的条件五、效能感第二节班杜拉的社会学习理论在教育教学中的应用一、社会学习理论在幼儿教育中的应用二、社会学习理论在小学教育中的应用三、社会学习理论在中学教育中的应用四、社会学习理论在大学阶段的应用五、社会学习理论在成人教育阶段的应用第三节社会学习理论的应用尺度一、辩证地看待社会学习理论二、在教育中运用该理论的注意事项第五章格式塔学派的学习理论及其应用第一节格式塔学派白獭悟学习理论一、格式塔心理学产生的背景二、格式塔学习理论的基本观点第二节格式塔学派的学习理论在教育教学中的应用一、格式塔学派的学习理论在学前幼儿教育中的应用二、格式塔学派的学习理论在中小学教育中的应用三、格式塔学派的学习理论在大学教育中的应用第三节格式塔学派的学习理论的应用尺度一、辩证地看待格式塔学派的学习理论二、格式塔学派学习理论在教育教学中的注意事项第六章布鲁纳的认知发现学习理论及其应用第一节布鲁纳的认知发现学习理论一、布鲁纳的认知发现学习理论产生的背景二、布鲁纳认知发现学习理论的主要观点第二节布鲁纳的认知发现学习理论在教育教学中的应用一、认知发现学习理论在幼儿教育中的应用二、认知发现学习理论在小学教育中的应用三、认知发现学习理论在中学教育中的应用四、认知发现学习理论在大学教育中的应用第三节认知发现学习理论的应用尺度一、辩证地认识认知发现学习理论二、认知发现学习理论在教育运用中的注意事项第七章奥苏贝尔的有意义言语学习理论及其应用第一节奥苏贝尔的有意义言语学习理论一、奥苏贝尔的有意义言语学习理论二、认知结构同化理论三、课堂成就动机理论四、奥苏贝尔的教学思想五、成绩的评定第二节有意义言语学习理论在教育中的应用一、奥苏贝尔学习理论在幼儿教育中的应用二、奥苏贝尔学习理论在小学教育中的应用三、奥苏贝尔学习理论在中学教育中的应用四、奥苏贝尔学习理论在大学教育中的应用第三节奥苏贝尔学习理论的应用尺度一、辩证地对待奥苏贝尔的学习理论二、在教学实践运用中的注意事项第八章人本主义学习理论及其应用第一节人本主义学习理论一、人本主义心理学二、人本主义学习理论第二节人本主义学习理论在教育教学中的应用一、人本主义学习理论在学前幼儿教育中的应用二、人本主义学习理论在小学教育中的应用三、人本主义学习理论在中学教育中的应用四、人本主义学习理论在大学教育中的应用第三节人本主义学习理论的应用尺度一、辩证地看待人本主义学习理论二、人本主义学习理论在教育教学中的注意事项第九章建构主义学习理论及其应用第一节建构主义学习理论一、建构主义的思想渊源二、建构主义理论的不同取向三、建构主义学习理论的主要观点第二节建构主义学习理论在教育教学中的应用一、建构主义学习理论在幼儿教育中的应用二、建构主义学习理论在小学教育中的应用三、建构主义学习理论在中学教育中的应用四、建构主义学习理论在大学教育中的应用第三节建构主义学习理论的应用尺度一、辩证地看待建构主义学习理论二、运用建构主义学习理论指导教学时的注意事项第十章学习分类理论及其应用第一节学习分类理论一、学习内容分类理论二、教育目标分类理论三、学习简繁水平分类理论四、学习结果分类理论五、学习性质分类理论六、学习意识性分类理论第二节学习分类理论在教育教学中的应用一、学习分类理论在学前阶段的应用二、学习分类理论在小学阶段的应用三、学习分类理论在中学阶段的应用四、学习分类理论在大学阶段的应用第三节学习分类理论的应用尺度一、辩证地认识学习分类理论二、学习分类理论在教育运用中的注意事项第十一章学习动机理论及其应用第一节学习动机理论一、行为主义动机理论——强化理论二、认知主义动机理论三、人本主义动机理论四、行为主义与认知主义的结合及应用——自我效能感论的研究及发展第二节学习动机理论在教育教学中的应用一、学习动机理论在幼儿教育中的应用二、学习动机理论在小学教育中的应用三、学习动机理论在中学教育中的应用四、学习动机理论在大学教育中的应用第三节学习动机理论的应用尺度一、辩证看待各派学习动机理论二、应用各派学习动机理论的注意事项第十二章学习迁移理论及其应用第一节学习迁移理论一、学习迁移的概念及其种类二、学习迁移的几种理论第二节学习迁移理论在教育教学中的应用一、学习迁移理论在幼儿教育中的应用二、学习迁移理论在小学教育中的应用三、学习迁移理论在中学教育中的应用四、学习迁移理论在大学教育中的应用第三节学习迁移理论的应用尺度一、辩证地看待各种学习迁移理论二、迁移理论在教育运用中的注意事项参考文献
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