“宝宝，我们起床啦。”

“我不！”

“宝宝，妈妈帮你穿衣服。”

“我不！”

……

这就是妈妈和两岁左右孩子在起床时的一段日常对话。“不”成了孩子的口头禅，什么事情都要按照自己的想法来。其实，这是一个孩子自我意识的表现。

在0-3岁阶段，自我认知是自我意识的重要组成部分，也是孩子感知自我与外界关系的方式。良好的自我认知，能帮助孩子形成完善的自我概念，从而有利于孩子获得安全感，建立生活的秩序感。

对于0-3岁的幼儿，在自我认知的发展过程中，亲子游戏以极具教育性的互动方式发挥着独特的作用。1987年，日本幼儿绘本大师北山叶子创作了“0-3岁幼儿自我认知绘本”的首本书《这是我呀！》。小猪宝宝通过憨态可掬的自我介绍、简介反复的语言展示着“自己”，简明有趣的形式非常适合低龄宝宝和爸爸妈妈互动。这本书在日本大受欢迎，重刷了28次，全套书由此应运而生。它们以各种各样的互动方式展示了小宝宝自我意识发展的6个方面——认识自己、认识自己的身体、认识自己爱吃的食物、认识自己的生活物品、认识新事物、认识自己的好朋友。

极其简单的图画，可爱的粉红小猪，贴近孩子视角的生活场景，童书作家北山叶子以“蹲下来”的方式，从0-3岁宝宝的阅读兴趣、心理特点和自我认知发展特点出发，创作了这套完全属于0-3岁孩子的图画书，也许读完故事，孩子会更愿意与爸爸妈妈互动。