《青春期心理手册》电子书下载

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作者: 南希·科布
出版社: 中国人民大学出版社
译者: 孟莉
出版年: 2009-12
页数: 246
定价: 49.80元
丛书: 湛庐文化·心视界
ISBN: 9787300114415

内容简介 · · · · · ·

在《青春期心理手册》的十三个章节中，每章都以一个青少年的案例开始，用叙事的方式把生理和青春发育期的心理和社会含义，及其与父母的关系娓娓道来，教会家长和青少年思考成长的大课题。书中还针对青春期遇到的一系列问题给出了系统的内容分类，文字形式活泼，结构新颖且针对性强，更便于学习，“深度阅读”和“聚焦”两大板块更是涉及很多当下的社会热点问题。同时作者还从学校、社会、家长、学生各自不同的角度提出有效的应对、解决、干预和预防方案。《青春期心理手册》好看好懂，少了一些说教多了一些朋友似的温馨讨论，让青少年更容易接受，让老师和家长更易理解和执行。

作者简介 · · · · · ·

南希·科布美国加利福尼亚州立大学洛杉矶分校心理学系终身教授。其著作有：《儿童心理学》(The ChiM：Infants and Children)、《青春期心理手册》(Adolescence)、《儿童与青少年》(The ChiM： Infants，Children，and Adolescents)，作者撰写的《青春期心理手册》一书前后修订了六次，被公认为这一领域最好的图书之一。本书即为《青少年心理学》一书的最新版本，集中详述了不同性别、不同身份的青春期少年生理及心理的特征，阐述了如何对待青春早期及晚期心理反应等问题。

目录 · · · · · ·

第1章青少年的定义：他们是谁谁是青少年青少年是什么？三个答案一面还是两面？性和性别绒毛和胡须的告密：从青春期早期到成年初期那是我的面孔：同一性深度阅读1-1 媒体对青少年的贡献第2章青少年发展的理论基础发展理论的两大规律性问题发展心理学家及其观点青年的世界深度阅读2-1 两个青少年的自我描述深度阅读2-2 对自己负责还是对他人负责第3章青春期身体的变化：发育成熟、身体健康和幸福发育期的身体变化青春发育期的心理与社会含义早熟和晚熟健康和幸福深度阅读3-1 校园饮食计划聚焦名字里有什么？不同年龄之间的交往第4章青少年认知和智力的变化青少年的思维智力是什么对日常生活的启示对课堂的启示深度阅读4-1 加德纳的多元智能第5章自我的定义：同一性和亲密感自主性和个性化同一性：青春期的正常危机自我亲密感：从人际关系中发现自我深度阅读5-1 早期青少年教养的乐趣深度阅读5-2 沟通模式造就个性深度阅读5-3 父母对青春期晚期青少年的反应聚焦你是什么样的决策者第6章性自我：青春期的亲密关系性认同做出性的决定性取向性健康：风险和责任性教育：青少年需要知道什么深度阅读6-1 性高潮体验的描述第7章家庭中的青少年：角色变化和人际关系父母和青少年谁在经历身份危机？父母与中年期家庭成员和青少年的成长转型期家庭聚焦青少年的情绪是怎样的第8章青少年和朋友们友谊的重要性友谊的模式同伴团体青少年文化聚焦友谊的模式第9章学校中的青少年青少年的教育学校有效性的因素校园暴力学业成就边缘青少年 “不让一个孩子掉队” 深度阅读9-1 教室里的科学：飞盘的分析深度阅读9-2 哥伦比恩：假想观众和真实舞台深度阅读9-3 欺负的界定和形式深度阅读9-4 天才学生的一些特点聚焦注意力缺陷障碍：“我不能呆在家里吗？我感觉不好”第10章工作、职业和大学：新的决定、新的思维方式职业选择加入工作大军青少年与大学青少年的决定聚焦周五晚上的闲聚第1 1章面对未来：过渡中的价值观青少年的价值观当公正可能不够时：请宽恕深度阅读11-1 柯尔伯格的道德推理阶段深度阅读11-2 雷切尔的两难处境聚焦坏孩子有哪些共同点？中日美三国的调查第12章青春期的问题疏远和应对失败青少年犯罪青少年与暴力青少年和药物滥用进食障碍自杀深度阅读12-1 虐待的类型深度阅读12-2 药物依赖的标准深度阅读12-3 一个15岁的男孩在自杀两年前写的诗第13章青春期的积极发展：迎接挑战青春期的保护因素压力与应对超越应对：关心和亲社会行为积极的青少年发展译者后记

第1章青少年的定义：他们是谁谁是青少年青少年是什么？三个答案一面还是两面？性和性别绒毛和胡须的告密：从青春期早期到成年初期那是我的面孔：同一性深度阅读1-1 媒体对青少年的贡献第2章青少年发展的理论基础发展理论的两大规律性问题发展心理学家及其观点青年的世界深度阅读2-1 两个青少年的自我描述深度阅读2-2 对自己负责还是对他人负责第3章青春期身体的变化：发育成熟、身体健康和幸福发育期的身体变化青春发育期的心理与社会含义早熟和晚熟健康和幸福深度阅读3-1 校园饮食计划聚焦名字里有什么？不同年龄之间的交往第4章青少年认知和智力的变化青少年的思维智力是什么对日常生活的启示对课堂的启示深度阅读4-1 加德纳的多元智能第5章自我的定义：同一性和亲密感自主性和个性化同一性：青春期的正常危机自我亲密感：从人际关系中发现自我深度阅读5-1 早期青少年教养的乐趣深度阅读5-2 沟通模式造就个性深度阅读5-3 父母对青春期晚期青少年的反应聚焦你是什么样的决策者第6章性自我：青春期的亲密关系性认同做出性的决定性取向性健康：风险和责任性教育：青少年需要知道什么深度阅读6-1 性高潮体验的描述第7章家庭中的青少年：角色变化和人际关系父母和青少年谁在经历身份危机？父母与中年期家庭成员和青少年的成长转型期家庭聚焦青少年的情绪是怎样的第8章青少年和朋友们友谊的重要性友谊的模式同伴团体青少年文化聚焦友谊的模式第9章学校中的青少年青少年的教育学校有效性的因素校园暴力学业成就边缘青少年 “不让一个孩子掉队” 深度阅读9-1 教室里的科学：飞盘的分析深度阅读9-2 哥伦比恩：假想观众和真实舞台深度阅读9-3 欺负的界定和形式深度阅读9-4 天才学生的一些特点聚焦注意力缺陷障碍：“我不能呆在家里吗？我感觉不好”第10章工作、职业和大学：新的决定、新的思维方式职业选择加入工作大军青少年与大学青少年的决定聚焦周五晚上的闲聚第1 1章面对未来：过渡中的价值观青少年的价值观当公正可能不够时：请宽恕深度阅读11-1 柯尔伯格的道德推理阶段深度阅读11-2 雷切尔的两难处境聚焦坏孩子有哪些共同点？中日美三国的调查第12章青春期的问题疏远和应对失败青少年犯罪青少年与暴力青少年和药物滥用进食障碍自杀深度阅读12-1 虐待的类型深度阅读12-2 药物依赖的标准深度阅读12-3 一个15岁的男孩在自杀两年前写的诗第13章青春期的积极发展：迎接挑战青春期的保护因素压力与应对超越应对：关心和亲社会行为积极的青少年发展译者后记
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发布者：边城GOD

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