内容简介  · · · · · ·

本书基于教师教育的概念，围绕教师教育体制演变的主线，对中国教师教育发展历史进行了全面系统的梳理和分析研究。全书将中国教师教育的发展历程划分为十三个发展阶段，对每一阶段教师教育的发展情况，都置于中国社会特定政治、经济、文化背景下进行考察，着重阐述每一历史发展阶段的体制演变、基本情况、主要特点及存在问题，并对影响发展的因素进行深入剖析，寻找内在的发展脉络，力求比较全面地反映和总结我国教师教育的发展历程，揭示其发展规律，为当今教师教育改革与发展提供历史的经验和教训。

作者简介  · · · · · ·

曾煜，四川乐山人，文学硕士。现工作于云南师范大学成人继续教育学院。长期从事教师教育管理及研究工作。已发表论文39篇，其中CSSCI期刊源论文 6 篇，核心期刊论文 12篇。出版学术专著1部、主编教材2部。主持教育部人文社会科学研究规划基金课题1项、云南省教育科学规划课题1项、云南省教育厅重点课题1项。曾获云南省教学成果奖二等奖、云南省教育科学研究优秀成果二等奖、“红云园丁奖”。