《北京景山学校校本课程研究与实验:小学科学教案汇编》收集了该课的全部教案，希望能对读者有所启发，起到抛砖引玉的作用。一、这门课程的产生过程、设计思路和整体框架（一）产生过程：北京景山学校自从1960年创办以来，一直坚持用先进的教育理念指导课堂教学实践，把进行城市中小学教育改革实验作为自己的办学特色。仅就小学科学课程改革来说，早在20世纪70年代末，该校就在引进日本小学科学课程的基础上，编制了一套适合我国国情和本校现有教学资源的小学科学校本课程，走在了我国小学科学课程改革的前沿。20世纪90年代末，随着国内外科学教育改革浪潮的到来，北京景山学校的课程改革又进入了一个新的发展阶段，小学科学校本课程的研究与实验就是在这样的历史背景下开始的。

2000年春，在北京景山学校领导的积极倡导下，在教育部课程教材研究所的密切配合下，课题正式启动并很快确定了课程设计理念和整体框架，编写出部分教案，同年9月便投入试教。此后，课题组采取了边写、边教、边改的工作方式，到2002年7月完成了课程的第一轮实验。