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作者: 林华
出版社: 上海音乐出版社
出版年: 2016-8-1
ISBN: 9787552310474

作者简介  · · · · · ·

林华,教授、博导,作曲家、音乐理论家。1942年生。1954年考入上海音乐学院附中,主修钢琴;1966年毕业于该院作曲系。此后在上海管乐团、上海歌剧院等音乐表演院团任创作员。1979年返校任教至今。曾任上海音乐学院音乐研究所所长、上海音乐学院出版社副社长兼总编辑,现任中国音乐心理学学会副会长,上海音乐学院音乐研究所学术顾问、音乐教育系博导教授。在音乐学院所主持的复调学科先后荣获”全国教育成果二等奖””上海市教育精品课程”等称号。此外还担任《歌剧概论》《音乐审美心理学》等课程的教学。作有音乐作品和论著若干。读者较为熟悉的音乐作品有《中外民歌101首》《司空图24首诗品曲解集注》《A小调前奏、圣咏与赋格》《A小调帕萨卡利亚和赋格》等;论著有《学琴日记》《乐海絮语》《我爱巴赫》《音乐朝圣进阶》《歌剧概论》《音乐审美心理学教程》《音乐审美与民族心理》和一系列...



目录  · · · · · ·

前言
本书缘起一认知科学
第一篇课堂角色
第一章教师心理素质
教师类型
职业智慧
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前言
本书缘起一认知科学
第一篇课堂角色
第一章教师心理素质
教师类型
职业智慧
为人师表
自尊勇气
敬业情感
第二章学生人选条件
音乐素质
心理能力
人格特质
狂热爱乐
意志控制
第二篇教学宗旨
第三章塑造健全人格
三重身份
自由灵魂
尊严优雅
献身艺术
审美个性
第四章文本诠释能力
符号概说
“解释”原理
破解隐喻
文化底蕴
诗意悟性
第三篇施教大计
第五章提升听觉认知
辨析表象
自我评鉴
追踪意象
强化记忆
内心听觉
第六章发展音乐思维
音乐思维
综合分析
技法品鉴
阅谱能力
即兴弹奏
第七章多觉协调能力
动作思维
综合逻辑
音乐直觉
时空消解
节奏整合
第四篇琴边授课
第八章基本教学预科
认识钢琴
扫盲任务
自我知情
练习方法
示范讲解
第九章诠释演绎作品
文本解读
诠释思维
演绎策略
表演风格
启示顿悟
第五篇终身锤炼
第十章独立成长之路
面向社会
授人以渔
改进教学
自我锤炼
附录:重要概念索引
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作者: 欧阳了个惠琳

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12 条评论

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  1. 晓春1229A5 晓春1229A5说道:
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