![]() 作者: 李甦 著 出版社: 华东师范大学出版社 出版年: 2017-6 页数: 117 定价: 48.00元 装帧: 平装 ISBN: 9787567562882 内容简介 · · · · · ·本书以儿童绘画心理发展与教育的核心问题为导引,结合案例进行细致描述和深入解析,梳理困扰教师、家长及大众有关儿童绘画心理及教育的诸多问题,将科学的理念与实践研究经验传播给大众。 作者简介 · · · · · ·李 甦 教育学硕士,心理学博士,现任中国科学院心理研究所副研究员,博士生导师。亚洲读写协会(ARWA)秘书,北京市学前教育研究会第十届常务理事,学术指导委员会委员。主要研究方向为儿童早期读写与语言发展、儿童绘画心理与教育。目前已主持并参与多项国家自然科学基金项目,在国际和国内刊物上发表研究报告及论文40余篇,出版专著《学前儿童心理学》(获第五届教育科学研究优秀成果二等奖)、译著《儿童绘画心理学-儿童创造的图画世界》、《儿童绘画和心理治疗:解读儿童画》。 目录 · · · · · ·前言导言 01我眼中的菠萝:认识儿童画 什么是儿童画? 绘画(活动)的本质 表征性绘画与表达性绘画 · · · · · · () 前言 导言 01我眼中的菠萝:认识儿童画 什么是儿童画? 绘画(活动)的本质 表征性绘画与表达性绘画 绘画是儿童的认知活动 02怎么画都不像:儿童绘画的发展特点 表征性绘画的发展 表达性绘画的发展 具有绘画天分的儿童 基于绘画发展特点认识儿童绘画 03画得少说得多:绘画与语言的关系 儿童的绘画与语言都是符号 绘画与语言在发生发展过程中具有相似性 绘画与语言在儿童发展过程中的关系是动态变化的 儿童对两种符号所传递意义的“转译” 在绘画和语言之间架起桥梁 04要不要教儿童绘画 _ 059 为什么要教? _ 061 教与不教都纠结 _ 062 儿童绘画时会面临什么困难 _ 063 儿童绘画的发展需要学习 _ 067 儿童绘画的发展需要成人的支持 _ 068 艺术素养的培养是提升绘画能力的核心 _ 069 05如何支持儿童的绘画活动 _ 071 支持儿童绘画活动的基本原则 _ 072 为儿童提供“发展适宜性”的绘画经验 _ 079 掌握解读/评价儿童画的方法 _ 081 幼儿园绘画集体教学活动的设计与组织 _ 084 不同年龄幼儿绘画活动的指导要点 _ 096 后记 _ 099 · · · · · · () |
需要静下心慢慢看
好看,经典,值得一看
原以为会很枯燥
很不一样的体验