论我们教育机构的未来txt,chm,pdf,epub,mobi下载 作者: [德] 弗里德里希·尼采 出版社: 译林出版社 译者: 周国平 出版年: 2014-2 页数: 122 定价: 28.00元 装帧: 精装 丛书: 青年尼采作品 ISBN: 9787544740807 内容简介 · · · · · ·弗里德里希·尼采,19 世纪后期最伟大的哲学家,独自一人在欧洲文化中游荡。他与传统辩驳,同时也成为传统的一部分。1889 年,尼采在都灵的街头,看到了一匹被马夫虐待的马。在那个瞬间,他心生悲悯,抱住了马的脖子。这件事导致他精神分裂,失去了理智。 在本书中,尼采对当时德国教育的现状进行了考察和思索。他认为,教育的目标应该是培养学生的哲学悟性、艺术直觉和古典人文修养,为天才的诞生和文化的创造培育适宜的土壤。 作者简介 · · · · · ·作者简介 弗里德里希· 尼采(1844—1900),德国著名哲学家,西方现代哲学的开创者,同时也是卓越的诗人和散文家。著有《悲剧的诞生》、《查拉图斯特拉如是说》等。 译者简介 周国平,当代著名作家、学者,中国社会科学院哲学研究所研究员,哲学博士。著有《各自的朝圣路》、《妞妞:一个父亲的札记》等,译有《悲剧的诞生》等。 目录 · · · · · ·译者导言:教育何为?一、关于《论我们教育机构的未来》 3 二、教育中的两种错误倾向 7 三、两种倾向在新闻界合流 16 四、天才是教育的目标 20 五、真正的教育之内涵 25 · · · · · · () 译者导言:教育何为? 一、关于《论我们教育机构的未来》 3 二、教育中的两种错误倾向 7 三、两种倾向在新闻界合流 16 四、天才是教育的目标 20 五、真正的教育之内涵 25 六、教育的可悲现状 36 论我们教育机构的未来 导 言 3 前 言 9 第一讲 现代教育的两种倾向 13 第二讲 人文教育始于严格的语言训练 36 第三讲 教育的使命是使天才得到养育和支持 58 第四讲 教育机构与生计机构的对立 78 第五讲 衡量大学教育的三个尺度 100 重要语词译表 121 · · · · · · () |
本书需要耐心的仔细品看,因为有些内容还是满学术的。
一种宝贵的积累!
给了我一个近乎完美的解释。
叙事别开生面