为人父母(原书第9版)txt,chm,pdf,epub,mobi下载 作者: [美]简·布鲁克斯(Jane Brooks) 出版社: 机械工业出版社 原作名: The Process of Parenting,9th Edition 译者: 张璇 出版年: 2015-12 页数: 424 定价: 69.00 装帧: 平装 ISBN: 9787111513865 内容简介 · · · · · ·父母在孩子积极成长和发展过程中的重要作用无可替代,本书以大量养育科学领域最有影响力的研究结果为基础,帮助父母理性地看待教养孩子这件事。 书中按孩子发展的全年龄段--0~2岁、2~5岁、小学阶段、青春期早期、青春期后期和成人早期,从一般问题到特殊问题,详细备至地给出科学的指导和建议,既包括每个年龄段孩子的主要问题--生理发展、智力发展、语言发展、情绪发展、自我发展,也包含父母照顾孩子时面临的主要任务和担忧,以及父母可以采取的能帮助孩子充分发展的行动。 书中对养育过程中的一些关键问题都进行了充分详细的说明,诸如新生儿的哭闹和睡眠问题,学龄前儿童的依恋关系,学龄儿童的同伴关系、校园欺凌问题,如何建立亲密关系,孩子心目中的好父母是什么样,父母如何规范孩子的行为……内容和结构非常严谨,文字通俗流畅,案例丰富,令人眼前一亮,给出了非常明确的父母需要帮助和支持的地... 作者简介 · · · · · ·简·布鲁克斯 (Jane Brooks) 美国加州大学伯克利分校发展心理学博士,任教于伯克利分校心理系、伯克利分校人类发展研究院,采访、测试、研究过三代人的典型家庭,出版了有关童年经历和成年后心理健康的文章,她也在负责一个公众健康部门的研究项目,涉及6000名不同种族9~11岁孩子的行为问题。她拥有渊博的专业知识和丰富的个人经验,是一位儿童发展领域的专家、学者、研究者和作家。她以智慧和经验著就此书,帮助父母得到许多宝贵的知识,帮助他们更好地养育孩子,帮助孩子实现最佳发展--使孩子成长为有安全感、快乐、有能力、自信和有道德素养的个体。 目录 · · · · · ·前 言第一部分 为人父母的基本概念、目标和策略 第1章 为人父母是一个过程 // 2 为什么要为人父母 // 3 为人父母的定义 // 5 为人父母是一个过程 // 5 · · · · · · () 前 言 第一部分 为人父母的基本概念、目标和策略 第1章 为人父母是一个过程 // 2 为什么要为人父母 // 3 为人父母的定义 // 5 为人父母是一个过程 // 5 父母对孩子的重要意义 // 19 父辈非得重复祖辈的行为吗 // 21 成长中的孩子如何帮助父母成长 // 23 重点 // 24 练习 // 25 拓展阅读 // 26 第2章 文化对为人父母的影响 // 27 世界的文化主题 // 28 文化价值观的传递 // 31 影响美国文化的主要来源 // 34 美国的文化主题及其变化 // 37 移民家庭 // 39 社会经济地位的影响 // 46 经济困难的影响 // 49 实践问题:当父母的教育工作者(教导父母的人)与父母之间存在不同的价值观时,会发生什么 // 52 重点 // 53 练习 // 54 拓展阅读 // 54 第3章 学习如何为人父母 // 55 父母在童年时期学到了什么 // 56 从其他资源中学习 // 57 从媒体中学习 // 57 从历史中学习 // 59 从科学中学习 // 60 从发展理论中学习 // 67 咨询专家 // 79 为父母提供指导和支持的研究 // 80 重点 // 83 练习 // 84 拓展阅读 // 84 第4章 成为父母 // 85 家庭的形成 // 86 父母的决定 // 88 怀孕 // 92 妊娠 // 96 实践问题:父母希望自己有什么样变化 // 105 对父母的支持 // 105 重点 // 106 练习 // 106 拓展阅读 // 107 第5章 在科技社会中,培养亲密的家庭关系 // 108 家庭的亲密感和愉悦感受 // 109 通过相互理解和表达情绪来建立亲密感 // 111 讲故事 // 116 建设性地解决教养方面的冲突 // 117 突发性经济损失对家庭的影响 // 119 管理日常压力和消极情绪 // 121 长期沉浸在消极情绪中的父母 // 123 建立支持系统 // 129 重点 // 132 练习 // 133 拓展阅读 // 134 第6章 支持孩子的成长和发展 // 135 促进儿童成长时父母的角色 // 136 父母行为的影响因素 // 137 建立合作式的家庭氛围 // 138 健康的生活方式 // 143 从媒体中获益 // 147 处理问题行为的工具箱 // 155 为人父母项目 // 160 实践问题:我们如何才能保证孩子的安全 // 163 重点 // 164 练习 // 166 拓展阅读 // 166 第二部分 在不同发展阶段如何为人父母 第7章 从孩子出生到两岁如何为人父母 // 168 新生婴儿 // 169 新生命在头两年里的发展 // 173 依恋的过程 // 178 父母照顾婴儿时的任务和担忧 // 180 建立最佳的唤起水平 // 181 促进自我管理 // 186 面对转型时父母的经验 // 188 为特殊压力下的父母提供的为人父母项目 // 189 为人父母的智慧 // 191 重点 // 192 练习 // 192 拓展阅读 // 193 第8章 儿童早期如何为人父母:2~5岁 // 194 身体和神经生理的发展 // 194 智力发展 // 195 语言发展 // 196 情绪发展 // 196 自我的发展 // 199 自我管理的发展 // 201 亲子关系 // 202 父母对孩子能力的鼓励 // 206 与兄弟姐妹之间的关系 // 206 同伴关系 // 207 父母的任务和担忧 // 208 实践问题:当孩子有残障或发展滞后时,父母应该怎么做 // 213 对父母的支持 // 216 重点 // 217 练习 // 218 拓展阅读 // 218 第9章 小学阶段如何为人父母 // 219 身体发展 // 220 智力发展 // 220 学校 // 221 情绪发展 // 226 自我的发展 // 228 自我管理的发展 // 230 亲子关系 // 231 与兄弟姐妹之间的关系 // 233 同伴关系 // 233 父母的任务和担忧 // 236 促进成长的日常生活 // 236 帮助孩子调节情绪和行为 // 237 实践问题:当孩子在学校遇到问题,或者孩子的心理障碍影响他们的学习成绩时,父母应该做什么 // 242 面对转型时父母的经验 // 244 对父母的支持 // 244 重点 // 245 练习 // 247 拓展阅读 // 247 第10章 青春期早期如何为人父母 // 248 身体和神经生理的发展 // 248 智力发展 // 252 学校 // 252 情绪发展 // 253 自我的发展 // 253 自我管理的发展 // 256 亲子关系 // 257 与兄弟姐妹之间的关系 // 262 同伴关系 // 263 父母的任务和担忧 // 265 面对转型时父母的经验 // 270 对父母的支持 // 270 重点 // 271 练习 // 272 拓展阅读 // 272 第11章 青春期后期和成人早期如何为人父母 // 273 身体发展 // 274 智力发展 // 277 学校 // 278 工作 // 279 情绪发展 // 280 自我的发展 // 280 自我管理的发展 // 284 亲子关系 // 284 与兄弟姐妹之间的关系 // 286 同伴关系 // 286 父母的任务与担忧 // 288 实践问题:父母如何分辨他们的孩子是否存在严重问题 // 294 面对转型时父母的经验 // 295 成年期的标准 // 295 转型进入成年期 // 296 折叠式家庭 // 301 重点 // 301 练习 // 303 拓展阅读 // 303 第三部分 在不断变化的生活环境中如何为人父母 第12章 为人父母和工作 // 306 理解工作、家庭及社区对父母和孩子产生影响的理论框架 // 307 工作和家庭互动的模式 // 311 为人父母的策略 // 315 日托 // 316 整合家庭和工作,并适应这种生活 // 321 改善职场父母生活的方式 // 323 实践问题:职场父母如何照顾他们自己 // 324 重点 // 324 练习 // 325 拓展阅读 // 325 第13章 领养家庭中的父母和使用生殖技术的父母 // 326 当父母领养孩子时 // 327 实践问题:三步干预法能够提高父母的敏感度,以促进孩子的安全型依恋吗 // 334 使用辅助生殖技术的父母 // 334 重点 // 338 练习 // 339 拓展阅读 // 339 第14章 未婚父母如何为人父母 // 340 改变家庭结构 // 340 青少年父母 // 341 未婚同居和单身父母 // 347 自愿选择单身的母亲 // 350 孩子生活中父亲的角色 // 353 重点 // 356 练习 // 356 拓展阅读 // 357 第15章 离婚和再婚家庭中如何为人父母 // 358 离婚父母 // 359 再婚 // 367 重点 // 374 练习 // 375 拓展阅读 // 375 第16章 挑战时期如何为人父母 // 376 系统的观点 // 378 疾病与死亡 // 378 受害和不幸 // 384 儿童虐待 // 385 寄养家庭 // 393 灾难 // 398 无家可归的家庭 // 400 军人家庭 // 402 挑战模型 // 405 重点 // 406 练习 // 407 拓展阅读 // 408 后记 // 409 · · · · · · () |
让人叹为观止。
看以后要不要多看几遍,慢慢嚼。
开始看的很有意思
引发思考