《做最好的老师》电子书下载

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作者: 李镇西
出版社: 漓江出版社
出版年: 2006-5
页数: 377
定价: 29.80元
装帧: 平装
ISBN: 9787540736880

内容简介 · · · · · ·

《做最好的老师》是著名教育家李镇西25年教育教学思想和智的精华集萃，全方位阐释了李镇西教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。其中有的观点已经深入人心：“变语文教学为语文教育”“集体主义教育是中学教育的核心”“把班主任的权威转化为学生的集权威”“让语文教学走进学生的心灵，让学生参与语文教学”“班级管理要以‘法治’取代'人治'”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是师爱之源”“变应试语文为生活语文”“德育观念的十大碰撞”“教育呼吸民主、科学、个性”“教育是心灵的艺术，民主是教育的灵魂”……其“爱心、民主”教育，素质教育的思想和实践让广大教师感动、哲服，“未来班”的模式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，很多身处“迷茫”中的教师表示从中找到了方向，看到了未来和希望。

作者简介 · · · · · ·

李镇西，著名教育家，获苏州大学教育哲学博士学位。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学班主任和语文教师，成都市教科所教育发展研究室主任。现任成都武侯实验中学校长、语文教师、班主任。他在语文素质教育、青春期教育、班级民主管理、后进生转化方面成绩卓著，提出了一系列在全国产生轰动效应的理念，其教育思想和实践模式在广大教师中有巨大的号召力和影响力，教育事迹震动了中国教育界。

所获荣誉

自1982年从教以来曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市十大优秀青年”、“成都市十大教育明星”、2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖等称号，2003年获得四川省成都市中小学教育专家的荣誉称号。享受成都市人民政府专家特殊津贴，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。

先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百...

目录 · · · · · ·

[序言][第一章] 爱是永恒的教育理念激情燃烧的岁月，教师职业选择了我愧在初为人师童心是师爱的源泉爱心是好教师的基本条件教师的尊严是学生给的教师对学生应博爱没有爱，便没有教育有了爱，不等于就有了教育民主教育的内涵在平等中培养平等为学生的“美丽人生”奠定美好的开端把童年还给童年[第二章] 提高教师的素养做有思想的教师 “真教育是心心相印的活动” ——学习陶行知伟大的师爱精神一、奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心” 二、理解之心：“我们要懂得儿童” 三、平等之心：“拜小孩为老师” 四、责任之心：“创造出值得自己崇拜的学生” 追随苏霍姆林斯基一、真诚的人道主义情怀二、素质教育的先行者阅读和写作，提高教师素质从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习” 请尊重学生的选举权应回答学生最关心的问题青年班主任怎样提高科研修养勇于承认自己的错误[第三章] 育人之道爱国主义教育：通过改进来加强引导学生发现美 “我们与他们不一样！” 培养学生爱他人的良好品质 “让每一个孩子抬起头来！” 怎样培养学生的平等意识用人格魅力征服学生不要伤害学生的自尊什么是真正的素质教育素质教育呼唤高素质教师从“他律”到“自律” 警惕“素质教育”变味 “减负”不仅仅是少布置作业[第四章] 走出教育误区把教育失误变成教育财富罚站任安妮——我永久的痛无意中伤害了童心拳头，竟对准了学生那一夜，我通宵未眠…… 绝不培养告密者教育也是“遗憾的艺术” 警惕专制的“爱”[第五章] 班主任工作培养学生的自我教育能力学生评语能否换张面孔为自己的班起一个名形成班级管理独特的基本模式引导学生自己教育自己班主任的苦与乐班主任的解放做胸襟开阔、心灵自由的班主任展开小组竞争增强班级活力假集体主义倾向的防止怎样处理“早恋”[第六章] 班级管理以学生为主体让每个学生都成为班级管理者 ——谈学生干部的培养 “任何一个不做事的公民都是贼！” 以集体的力量影响学生培养学生干部的自治能力权威转化——学生自理的良策班规“法治”让班级管理最大化 “法治”管理的意义教育惩罚与民主教育[第七章] 锻造卓越人格一“优生"的培养对“优生”培养的思考程桦：让思想飞翔杨嵩：在顺境中不断战胜自我黄金涛：日记中的心路历程王铜：男子汉的追求！[第八章] 学生思想改造工程转化“后进生”：最好的教育科研让“后进学生”享受成功把更多的关爱给“后进生” 一、民主：用心灵赢得心灵二、科学：把教育主动权交给学生三、个性：不以分数论英雄我的“后进生”转化手记 “你觉得你有上进心吗?” 我和万同的故事 ——“后进生”转化手记[第九章] 学生青春心理健康教育心灵在呼唤 “难道我真的得了什么病吗?” ——一位少女的谈话录音青春期心理教育的途径与形式心理辅导通信选我是不是变坏了? 我怎样改变自己孤僻的性格? 男女同学交往引起别人误解怎么办? 什么样的自我是最美的? 心灵，是这样打开的细心呵护心灵的幼芽[第十章] 语文教学语文：请给学生以心灵的自由教学民主：学生心灵的呼唤 ——对一次语文学习调查的述评我的“语文教育”观的形成过程我的“语文教育”的具体做法从《未来日报》到《石室晨报》 ——介绍我班的“班级日报” 口语训练——以说促思听力训练——以说练听阅读训练——以说带读写作训练——以说助写逼问激疑：让问题点燃学生的求知欲用高尚的作品鼓舞人质疑公开课用感情融会感情，让思想碰撞思想 ——《冬天》教学课堂实录温馨的回忆 ——一次作文评讲【附录】镇西小语

[序言][第一章] 爱是永恒的教育理念激情燃烧的岁月，教师职业选择了我愧在初为人师童心是师爱的源泉爱心是好教师的基本条件教师的尊严是学生给的教师对学生应博爱没有爱，便没有教育有了爱，不等于就有了教育民主教育的内涵在平等中培养平等为学生的“美丽人生”奠定美好的开端把童年还给童年[第二章] 提高教师的素养做有思想的教师 “真教育是心心相印的活动” ——学习陶行知伟大的师爱精神一、奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心” 二、理解之心：“我们要懂得儿童” 三、平等之心：“拜小孩为老师” 四、责任之心：“创造出值得自己崇拜的学生” 追随苏霍姆林斯基一、真诚的人道主义情怀二、素质教育的先行者阅读和写作，提高教师素质从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习” 请尊重学生的选举权应回答学生最关心的问题青年班主任怎样提高科研修养勇于承认自己的错误[第三章] 育人之道爱国主义教育：通过改进来加强引导学生发现美 “我们与他们不一样！” 培养学生爱他人的良好品质 “让每一个孩子抬起头来！” 怎样培养学生的平等意识用人格魅力征服学生不要伤害学生的自尊什么是真正的素质教育素质教育呼唤高素质教师从“他律”到“自律” 警惕“素质教育”变味 “减负”不仅仅是少布置作业[第四章] 走出教育误区把教育失误变成教育财富罚站任安妮——我永久的痛无意中伤害了童心拳头，竟对准了学生那一夜，我通宵未眠…… 绝不培养告密者教育也是“遗憾的艺术” 警惕专制的“爱”[第五章] 班主任工作培养学生的自我教育能力学生评语能否换张面孔为自己的班起一个名形成班级管理独特的基本模式引导学生自己教育自己班主任的苦与乐班主任的解放做胸襟开阔、心灵自由的班主任展开小组竞争增强班级活力假集体主义倾向的防止怎样处理“早恋”[第六章] 班级管理以学生为主体让每个学生都成为班级管理者 ——谈学生干部的培养 “任何一个不做事的公民都是贼！” 以集体的力量影响学生培养学生干部的自治能力权威转化——学生自理的良策班规“法治”让班级管理最大化 “法治”管理的意义教育惩罚与民主教育[第七章] 锻造卓越人格一“优生"的培养对“优生”培养的思考程桦：让思想飞翔杨嵩：在顺境中不断战胜自我黄金涛：日记中的心路历程王铜：男子汉的追求！[第八章] 学生思想改造工程转化“后进生”：最好的教育科研让“后进学生”享受成功把更多的关爱给“后进生” 一、民主：用心灵赢得心灵二、科学：把教育主动权交给学生三、个性：不以分数论英雄我的“后进生”转化手记 “你觉得你有上进心吗?” 我和万同的故事 ——“后进生”转化手记[第九章] 学生青春心理健康教育心灵在呼唤 “难道我真的得了什么病吗?” ——一位少女的谈话录音青春期心理教育的途径与形式心理辅导通信选我是不是变坏了? 我怎样改变自己孤僻的性格? 男女同学交往引起别人误解怎么办? 什么样的自我是最美的? 心灵，是这样打开的细心呵护心灵的幼芽[第十章] 语文教学语文：请给学生以心灵的自由教学民主：学生心灵的呼唤 ——对一次语文学习调查的述评我的“语文教育”观的形成过程我的“语文教育”的具体做法从《未来日报》到《石室晨报》 ——介绍我班的“班级日报” 口语训练——以说促思听力训练——以说练听阅读训练——以说带读写作训练——以说助写逼问激疑：让问题点燃学生的求知欲用高尚的作品鼓舞人质疑公开课用感情融会感情，让思想碰撞思想 ——《冬天》教学课堂实录温馨的回忆 ——一次作文评讲【附录】镇西小语
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发布者：勤劳的小鸡

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