雪伦·梅里安(Sharan B．Merriam)美国路特根大学成人教育学博士，现为美国佐治亚大学成人教育系教授。她长期从事成人教育专业的研究生教学和基础理论研究，主要研究领域为成人教育基本理论、成人发展心理、成人学习理论和成人教育研究方法论等。自1980年以来，她独立撰写或与人合作编写的成人教育理论专著或教材达到了20种，其中有三本曾获得了西里欧·侯尔(Cyril O．Houle)国际成人教育著作大奖，这在西方成人教育界也是少见的。她曾连续五年担任美国《成人教育季刊》编辑，近年来还经常到世界各地参加各类成人教育学术交流活动，促进东西方成人教育专家学者之间的经验分享。

美国路特根大学成人教育学博士，现为美国佐治亚大学成人教育系教授，长期从事成人教育专业的研究生教学和基础理论研究，主要研究领域为成人教育基本理论、成人发展心理、成人学习理论和成人教育研究方法论等。自1980年以来，她独立撰写或与人合作编写的成人教育理论专著或教材达到了20种，其中有三本曾获得了西里欧?侯尔（Cyril O. Houle）国际成人教育著作大奖，这在西方成人教育界也是少见的。她曾连续五年担任美国《成人教育季刊》编辑，近年来还经常到世界各地参加各类成人教育学术交流活动，促进东西方成人教育专家学者之间的经验分享。

罗斯玛丽·S·凯弗瑞拉(Rosemary S．Caffarella)，美国北科罗拉多大学教育领导和政策研究系教授，曾任职于北美年度成人教育研究年会执委会和成人教育教授委员会，并担任美国成人与继续教育协会理事，《成人教育季刊》、《成人教育》、《加拿大成人教育研究》等刊物的编辑顾问。研究领域包括：成人的学习与发展、成人学习课程规划与评估、成人领导能力的发展等。代表作有：《为成人学习者规划课程：教育者、培训者和员工开发者的实用指南》、《体验学习：一种新的途径》、《女性心理发展与成人教育教学和领导的关系》等。