教育、象徵控制與認同txt,chm,pdf,epub,mobi下载 作者: 巴索.伯恩斯坦 出版社: 學富文化 副标题: 理论、研究与批判 原作名: Pedagogy, symbolic control and identity : theory, research, critique 译者: 王瑞賢 出版年: 2005 页数: 349 定价: TWD450.00 装帧: 平装 ISBN: 9789867840714 内容简介 · · · · · ·台灣近二十年來在社會、經濟、政治、文化等各層面均產生前所未見的變動,在這種劇烈變動環境下,教育改革已逾十年,社會各方團體無不極力建構自己的教育論述,爭奪官方的教育機制,以使自己的意識型態成為意識的支配尺度。如何解釋近二十年來教育的變革是一個深具意義的議題。 伯恩斯坦所著的《教育、象徵控制與認同》提出符碼理論、教育機制、再脈絡化場域、認同、垂直與水平論述類型等極具原創性概念,正能提供我們一個思考架構,讓我們穿透芸芸眾生的表面,深入台灣社會深層,思考、探究和解釋教育變革及其衍生的問題,啟迪更具意義的實徵研究議題;進而爬梳教育變革的社會基礎,理解各方教育論述與認同之間權力結構與互動的糾葛。本書在理論上,讓我們更能體會教育社會學的全新風貌;在經驗上,開啟我們思考台灣教育變革更具深度和廣度的觀點;在實務上,為師資培育者因應教改所需,建立不同的師資培育方式,提升... 作者简介 · · · · · ·巴兹尔•伯恩斯坦(Basil Bernstein,1924—2000) 英国著名教育社会学家,伦敦大学教育社会学荣誉退休教授。终生致力于研究政治经济学、家庭、家庭与学校教育之间的相互关系,其研究影响了整整一代教育社会学家。一生获得众多荣誉博士学位和奖项,美国社会学协会教育社会学分会在2001年8月为其颁发威拉德•沃勒(Willard Waller)奖,表彰其终身成就与贡献。 目录 · · · · · ·第一部 邁向教學社會學理論第1章 教育符碼及其實踐模式 3 第2章 教育機制 39 第3章 知識的教學化:再脈絡化的研究 63 第4章 官方知識與教育認同:再脈絡化的政治 101 第5章 論三學與四藝:知識與認知者之分離 127 · · · · · · () 第一部 邁向教學社會學理論 第1章 教育符碼及其實踐模式 3 第2章 教育機制 39 第3章 知識的教學化:再脈絡化的研究 63 第4章 官方知識與教育認同:再脈絡化的政治 101 第5章 論三學與四藝:知識與認知者之分離 127 第二部 理論與研究 第6章 符碼與研究 139 第7章 研究與描述語言 205 第三部 批判與回應 第8章 社會語言學:個人觀點 225 第9章 垂直與水平論述 241 第10章 符碼及其定位:誤解的個案研究 273 第四部 附錄 第11章 伯恩斯坦訪談錄 307 參考書目 335 索引 人名索引 343 名詞索引 345 · · · · · · () |
一直在追
怎么说呢,感觉这本书涉及的方方面面太多
买来收藏有空就看看
很新颖。