什么是教育txt,chm,pdf,epub,mobi下载 作者: [美] 菲利普·杰克逊 出版社: 安徽人民出版社 原作名: What Is Education? 译者: 吴春雷 / 马林梅 出版年: 2012-12 页数: 208 定价: 29.80元 装帧: 平装 ISBN: 9787212058340 内容简介 · · · · · ·作者在书中总结了自己对“教育”的思考,主张从第一线的教学实际出发,而不是从理论出发来思考教育的本质,主要教育应该是“道德”的,教育从根本上属于一项道德事业,教师与学生都应当成为“更好的人”。 作者简介 · · · · · ·菲利普·杰克逊(Philip W. Jackson,1928—),美国当今最著名的教育家之一,现为芝加哥大学教育与心理系“大卫·李·西林劳杰出贡献荣誉退休教授”。发表过诸多著作,包括《课堂中的生活》、《教学方法与传统》、《约翰·杜威与哲学家的任务》等。 目录 · · · · · ·"前 言/001第一章 杜威的结束语/007 013 相信杜威的话 014 杜威的四个问题 016 寻找一个简短的答案 019 黑格尔有关抽象性和具体性的一般概念 · · · · · · () "前 言/001 第一章 杜威的结束语/007 013 相信杜威的话 014 杜威的四个问题 016 寻找一个简短的答案 019 黑格尔有关抽象性和具体性的一般概念 022 偶然真理和内在真理 第二章 贩运真理/025 027 不同类型的真理 028 事实性真理 028 系统性真理 030 工具性真理 030 道德性真理 031 主观性真理 033 将贩运真理视为教育的使命 第三章 教育的先决条件/039 042 活动着的思维 044 水平思维 044 垂直思维 046 椭圆形思维 047 教育的基础 051 教育中理性至上的原则 051 常识的缺点 053 康德笔下的知性与理性 054 从理性到思辨思维 056 思辨思维中否定的作用 059 作为自身回报的思维 063 思考和感悟 第四章 统一本质与存在/065 075 教学的崇高和世俗观 080 结合实际与沉思 084 塑造和接受的教学策略 085 杜威版本的两类活动 088 在塑造模式中对他人“做” 第五章 确定题材/091 097 史蒂文斯的《乡村修女》 103 扩大修女故事的视野 第六章 追求完美/107 111 面向无条件有效的规范开放的自由 115 重返杜威的结束语 121 杜威的教育信条 133 完美的无限性 第七章 教育是一项道德事业/137 139 彼此承认和人格 143 “告知”优于“塑造”的教学目标 148 爱在教学和学习中的首要地位 152 重新考虑教育的定义 延伸阅读/158 159 杜威 164 康德 166 黑格尔 170 更广泛的哲学背景 索引/173 译后记/187 " · · · · · · () |
这本书高中学北京大学先修课的时候老师就反复提及
希望不会让我失望。
论述严谨
初中生最应该看的