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作者: 夏克梁
出版社: 辽宁美术
副标题: 夏克梁建筑写生体验
出版年: 2009-1
页数: 168
定价: 45.00元
ISBN: 9787531441793

内容简介  · · · · · ·

《建筑钢笔画:夏克梁建筑写生体验》中提到的笔是大家所熟悉的书写工具,因工具普及、使用简单、绘制方便、笔调清劲、轮廓分明等特点,是画家和设计师青睐的绘画工具。钢笔可以随时练习、写生、记录,具有其他绘画工具难以与之相媲美的表达特点。所表达的画面具有独特的艺术魅力,逐渐被大家认可。徒手钢笔画作为造型基础课程之一,在建筑、环艺专业中的训练和课程的开设已是越来越普及。它是衡量一个学生综合能力高低的重要标准之一,也是学生学习期间必须要掌握的一项技能。

建筑钢笔写生作为学习建筑钢笔画的一部分重要内容,首先对训练学生的观察能力具有一定的作用。其次,通过写生训练还能培养学生的画面表现技巧,对后续能够迅速、准确地表达构思是十分有益的;再者,长期的写生训练能提高学生的审美情趣,为将来能够完成一件优秀的设计作品或一幅优秀的建筑画储备条件。





作者简介  · · · · · ·

夏克梁,现为中国美术学院艺术设计职业技术学院副院长、副教授,夏克梁艺术工作室主持人,中国美术家协会会员,中国建筑学会室内设计师分会理事,浙江省创意设计协会理事,《中国手绘》主编。

作品曾参加“第九届全国美术作品展览”等20余次省及全国性画展,作品曾获得“2006、2007年中国建筑草图艺术大赛”一等奖、“全国第三届钢笔画大赛”银奖等各类奖项20余项。

曾出版《建筑画——麦克笔表现》、《印象建筑——夏克梁建筑写生与创作》、《建筑钢笔画——夏克梁建筑写生体验》、《夏克梁钢笔建筑写生与解析》、《今日手绘——夏克粱》、《西南村寨》、《夏克梁钢笔建筑画新作集》等相关书籍23本。

近年,“民居物语——夏克梁建筑写生作品展”在于波美术馆及天津美术学院、西安美术学院、景德镇陶瓷学院、湖南师范大学、江西师范大学等全国十余高校巡回展出。




目录  · · · · · ·

第一章 概论第一节 钢笔画的起源及发展第二节 建筑钢笔画的作用及意义一、作为独立的设计表现手法二、作为快速表现图的基础底稿第三节 建筑钢笔画的工具及材料一、工具二、材料第四节 建筑钢笔画的特点第二章 建筑钢笔画的画面构成要素及其画法第一节 线条练习(笔触)一、线条的特点二、线条的方向性三、线条的组织第二节 透视的运用一、几何透视二、其他透视法第三节 选景与构图一、角度的选择二、视点的选择三、构图的安排第四节 光影的处理第五节 视觉中心的处理一、视觉中心的位置二、视觉中心的处理手法第六节 画面的物体一、主体建筑二、植物配景三、人物配景四、交通工具配景五、其他第七节 物体间关系的处理第八节 画面的处理第三章 建筑钢笔画的表现风格.第一节 线描(结构)风格第二节 明暗(素描)风格第三节 综合(线面)风格第四节 草图(意象)风格第四章 建筑钢笔画作画步骤第一节 钢笔画线描表现步骤第二节 钢笔画明暗表现步骤第三节 钢笔画综合表现步骤第五章 建筑钢笔画的学习方法第一节 拷贝优秀作品练习第二节 根据图片描摹练习第三节 临摹优秀作品练习第四节 临绘图片练习第五节 户外场景写生练习第六章 建筑钢笔画作品欣赏

第一章 概论第一节 钢笔画的起源及发展第二节 建筑钢笔画的作用及意义一、作为独立的设计表现手法二、作为快速表现图的基础底稿第三节 建筑钢笔画的工具及材料一、工具二、材料第四节 建筑钢笔画的特点第二章 建筑钢笔画的画面构成要素及其画法第一节 线条练习(笔触)一、线条的特点二、线条的方向性三、线条的组织第二节 透视的运用一、几何透视二、其他透视法第三节 选景与构图一、角度的选择二、视点的选择三、构图的安排第四节 光影的处理第五节 视觉中心的处理一、视觉中心的位置二、视觉中心的处理手法第六节 画面的物体一、主体建筑二、植物配景三、人物配景四、交通工具配景五、其他第七节 物体间关系的处理第八节 画面的处理第三章 建筑钢笔画的表现风格.第一节 线描(结构)风格第二节 明暗(素描)风格第三节 综合(线面)风格第四节 草图(意象)风格第四章 建筑钢笔画作画步骤第一节 钢笔画线描表现步骤第二节 钢笔画明暗表现步骤第三节 钢笔画综合表现步骤第五章 建筑钢笔画的学习方法第一节 拷贝优秀作品练习第二节 根据图片描摹练习第三节 临摹优秀作品练习第四节 临绘图片练习第五节 户外场景写生练习第六章 建筑钢笔画作品欣赏
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90 条评论

发表评论

  1. 彤彤 彤彤说道:
    1#

    大爱,好好看

  2. 帘外人儿 帘外人儿说道:
    2#

    打通了界限

  3. 马丁梳羽 马丁梳羽说道:
    3#

    给了我一个近乎完美的解释。

  4. 彭彭彭厉害 彭彭彭厉害说道:
    4#

    再造知识结构。

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