内容简介  · · · · · ·

5所世界著名设计学府：哈佛大学、哥伦比亚大学、库珀联盟、麻省理工学院、宾夕法尼亚大学，5个精彩纷呈的故事。

学习设计到底是追随时尚还是思想成长的历程？设计到底能不能教？教什么，又如何教？关注这些问题的“设计教育论”并不等同于设计学理论。本书的编者邀请了毕业于5所不同美国设计学院和科系的作者，以自己的亲身经历，分别从设计和其他学科的关系，人学学科对于设计过程的促进，景观设计中的地图学方法，新媒体设计的输入—输出，以及新技术应用于建造环境和设计变革等方面，讨论了设计教育的意义，并附有大量的项目绘图和全流程阐述。

“学生气”恰恰是这本书切题的地方。本书不是一本设计求学的观光指南，我们希望带领我们的读者领略“设计”的兴味，也能使他们体会到“设计教育”对于设计本身， 对于文化养成，乃至对于设计师个人生活的一般意义。

作者简介  · · · · · ·

唐克扬，哈佛大学设计学博士，芝加哥大学艺术史硕士。作为跨学科背景的实践者，他的作品从展览策划、空间设计到建筑史和文学写作，有《树》（中、法文版）、《透明石》、《长安的烟火》等艺术、文学作品发表。

目录  · · · · · ·

"设计学院的故事"试读  · · · · · ·

克扬邀请我给这本介绍美国建筑设计教育的小册子写个序，我欣然从命。 可以说，一段时间内美国的建筑设计教育是世界建筑设计教育的试验场。由于美国建筑设计教育实验在世界范围的显著影响，我非常相信这本小书对于这个领域内其他国家的教师和学生会大有帮助——也许对于中国尤其如此。 值得注意的是，收录的几篇文章不求面面俱到，也不掩饰自己的意绪（dispassionate）。的确，编者提出..