登录
首页
人文·语感·对话txt，chm，pdf，epub，mobi下载作者: 倪文锦，王荣生 主编 出版社: 上海教育出版社 出版年: 2010-8 页数: 482 定价: 58.00元 装帧: 平装 ISBN: 9787544429078 内容简介 · · · · · ·《人文·语感·对话:王尚文语文教育论集》所选的篇目，大多数都发表过，也选入了个别未发表过的文章。《人文·语感·对话:王尚文语文教育论集》按所论述的主题，分为八个部分。每个部分按不同的重点又分为几组，每组一般按写作或发表的时间先后编排，庶几可以见出王先生有关思想的演进过程。 目录 · · · · · ·前言一 紧紧抓住语文的缰绳 “说什么”与“怎么说” 论说文的理论美 语言·言语·言语形式——试论语文学科的教学内容 “语文意识”：语文教学的阶梯 · · · · · · () 前言 一 紧紧抓住语文的缰绳 “说什么”与“怎么说” 论说文的理论美 语言·言语·言语形式——试论语文学科的教学内容 “语文意识”：语文教学的阶梯 紧紧抓住“语文”的缰绳 谈“话”说“文”论“语文” 语文是什么 为“咬文嚼字”鼓与呼! 一个被遗忘的定语 “汉语文教学法”应突出一个“汉”字 朱熹读书法的语文教育价值 走出对联教学的尴尬 论汉语素养 求同存异致力于提高学生语文素养 强渡“汉界楚河”——关于小学语文教学的一点浅见 识字：小学语文教学的第一任务——在海南的讲话 从“宰予‘画’寝”说开去 二 文学：青少年的“通‘人’宝玉” 艺术形象的灵与肉 从主体间性看文学教育 佩上你的“通‘人’宝玉”——谈文学教育 呼吁“语文”一分为二 文学教育应该相对独立 论语文课程的复合性 文学教育的一道初阳——也评《郭初阳课堂实录》 论文学素养 学一点文学知识 体验：文学教育的必由之路 三 人文原在语文中 教育：“立人”与“愚民”——略论鲁迅先生的教育思想 从“心”、“言”关系看语文课的工具性 有关语文学科性质的两个问题 语文教学的斯芬克司之谜 魂兮，归来！——再论语文学科性质之谜 呼唤语文教学观念的大讨论——“《北京文学》效应”感言 一弦一柱思华年——我看语文教育60年的理论争鸣 言语形式与言语主体 人文原在语文中——在“沪港中学语文课程改革研讨会”上的发言 关于读写听说的动机问题 生活化：语文教学的必由之路 漫谈课内与课外 四 语感与“语感中心说” 语感管窥 语感是言语形式感 语词与意象 语境与境感 语感：一个理论与实践的热点 语文教学的错位现象 为“语感中心说”申辩 语文教学“知识中心说”质疑 论语感图式与语感素质 与诗人西渡谈语感和阅读 五 教学生学会对话 对话：语文教学的新观念 关于“对话型”语文教学的对话 “生成”与“入侵” 教学生学会对话 我看“平等者中的首席” “对话型教学”三人谈 巴赫金“对语”的启示 关于“语文教学对话”的对话 一份富于创见的答案 “非指示性”就是把人当作人 师生合作共同成长 写作教学要培养学生的“自我意识” 六 教材：走进经典尚友巨人 学习民族语铸造民族魂 《浙江省义务教育初中语文课本》编写构想(提纲) 课文编写规范 教学参考书编写说明与规范 《新语文读本》出版说明 《新语文写作》出版前言 走进经典尚友巨人——《新语文读本》编写手记 努力书写一个“人”字——谈《新语文读本》的编写 别有一番滋味在心头——我和《新语文读本》 追求经典大气与童心童趣的完美结合——谈《新语文读本》小学卷的编写 《现代语文》(初中读本)出版说明 《现代语文》(初中读本)编者的话 《中学语文教学研究》初版前言 《大学语文》出版说明 关于基础教育教材审定工作的几点建议 七 期待更进一步的变革 效率不高是综合症 新课程的当务之急 “文白并重”是开历史倒车 语文教育呼唤现代化 关于语文课程与教学的十对关系 期待更进一步的变革 也谈语文教育大趋势 解开语文教改的死结 关于逐步恢复我国师范教育免收学生费用的建议 打造师大品牌服务基础教育——关于开设人文学院免费试点班的初步设想 回顾与前瞻——关于语文课程与教学论教育硕士的培养工作 浙江省中语会会长就职演说 八 教师应当比学生更可教 “传道受业解惑”的再认识 试论“教”、“学”的内在同一性 说“让学” 教师所能教给学生的只有自我 继承传统与解剖自我 读书：拯救自己，创造自己 建设理想化的人格自我 也谈“大公有私” 愚昧原来有两种——重读《智识即罪恶》 教师良知的守护者——读吴非《不跪着教书》 仁者气象 贤者风范——陈冬辉老师印象 代跋 教师活在关爱中 ——在“王尚文语文教育思想研讨会”上的讲话 附录 王尚文专著目录 王尚文所编教材目录 · · · · · · () |
下载地址
作者： Amor颖
语言详实
深深吸引了我
很精彩，观点角度十分有趣
这是需要耐心